清朝是中国历史最后一个封建王朝，共传十帝 ，享国二百六十八年。
清朝采取的主要措施有：1、收复台湾。
1661年，郑成功打败了盘踞台湾38年的荷兰殖民者。
1662年初，荷兰殖民者被迫投降，台湾回到了祖国的怀抱。
1683年，清军进入台湾。
2、粉碎噶尔丹分裂分裂活动。
游牧在伊犁河流域的漠西蒙古准噶尔部的噶尔丹自称可汗，向康熙帝提出对北方统治权的要求。
1690年，在沙俄支持下，噶尔丹悍然进军内蒙古，康熙帝亲自带兵在乌兰布通打败噶尔丹的军队。
1696年，康熙帝再次亲征，清军在昭莫多大败噶尔丹。
清朝控制了漠北蒙古，进而控制了天山南北。
3、平定大小和卓的叛乱。
居住在新疆天山南路的回部贵族大和卓和小和卓兄弟发动叛乱，乾隆帝派兵平定，取得了彻底胜利，清政府重新统一新疆地区。
4、加强对西藏的管辖。
清朝初年，顺治帝接见了西藏喇嘛教首领五世达赖，正式赐予“达赖喇嘛”的封号。
可以采取以下几种方法：
停止挑剔，关注优点。避免总是关注孩子的缺点，而是学会欣赏他们的优点。
避免比较，认可个性。不要将孩子与其他孩子比较，而是认可他们的个性和独特之处1。
提供爱和安全感。给孩子足够的爱，帮助他们感到归属和安全1。
培养自立能力。让孩子自己的事情自己做，培养生活自理能力。
帮助孩子掌握技能。教孩子一项技能并帮助他们精通，这能增强自信。
安排容易完成的任务。让孩子顺利完成任务，让他们体验成功的喜悦。
给予信任和责任。父母对孩子表示绝对的信任，并适当让孩子承担一些小任务，让孩子感到被需要1。
认真对待孩子的要求。重视孩子的要求，让他们感觉被重视23。
提供选择机会。在决策时考虑孩子的意见，帮助他们做出选择23。
平等交流。与孩子交流时采取平等的态度，像朋友一样沟通23。
尊重和信任孩子。积极表扬和鼓励孩子，避免负面评价4。
肯定孩子的优点。发现并赞扬孩子的优点，了解他们的特长4。
鼓励孩子面对困难。教育孩子勇敢地面对挑战，不怕失败，从错误中学习
神州谣的识字方法主要包括以下几种：
1、字理识字法：这种方法通过追溯汉字的本源和演变过程来帮助学生理解汉字的构造和意义。例如，“州”字是一个象形字，与“川”相似，表示河流或水流中间形成的小块陆地。
2、形声字识字法：形声字由形旁和声旁组成，形旁表意，声旁表音。例如，“湾”字的“氵”是形旁，表示与水有关，“弯”是声旁，表示该字的读音。
3、偏旁归类识字法：将有共同偏旁的字归类在一起识记。例如，带有三点水的字有“涌、浓”，带有双耳旁的字有“隔、陆”，带有山字旁的字有“峰、峡”。
4、利用熟字识记：在熟字的基础上，使用“加一加”、“减一减”或“换一换”的方法来认识生字。例如，“耸”和“奋”可以通过“加一加”的方法识记，“与”可以通过“减一减”的方法识记。
5、联系生活识字：结合生活经验来识记汉字。例如，结合地名如“台湾岛、大亚湾”来识记“湾”，结合山名如“飞来峰、香炉峰”来识记“峰”。
6、语境识字：在具体的语境中理解生字。例如，结合“江涌”“峰耸”等语境来识记“耸”和“涌”。
以上方法可以帮助学生在学习《神州谣》时有效地识记生字。